Infanzia

Scuola dell’Infanzia – plesso “Camposciello”

Viale dei Pini – tel 0823 467279

La costruzione del plesso risale agli inizi del 1990. Sospesi fin da subito per motivi burocratici, i lavori sono stati ripresi solo nel 2005 e ultimati il 14 settembre del 2011 quando la struttura è stata dichiarata agibile.
L’edificio si sviluppa su un solo livello con aule in linea a configurazione ad L. E’ costituita da 10 ampie aule e numerosi spazi verdi che danno la possibilità ai bambini di svolgere attività didattiche all’aperto. Nel cuore della struttura è presente anche un teatro comunale che ha una capienza di oltre 250 posti a sedere.
Il 30 settembre del 2011 il plesso è diventato operativo a tutti gli effetti con una solenne cerimonia di inaugurazione cui hanno preso parte oltre alla Dirigente Scolastica dott.ssa Vincenza Della Valle, il Direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale, il Dirigente dell’A.T. di Caserta, il Sindaco del Comune di Recale, i rappresentanti dell’Amministrazione Comunale, numerose autorità, docenti, bambini e la cittadinanza intera.

Nell’anno scolastico 2019/2020 il plesso, oltre alle 6 sezioni attive di scuola dell’infanzia, ospita le quattro classi prime della scuola primaria.

Per l’anno scolastico 2020/2021 si prevede l’attivazione anche di una sezione con il solo orario antimeridiano per favorire la frequenza delle bambine e dei bambini i cui genitori preferiscono non fruire del servizio mensa.

METODOLOGIA

La Scuola dell’Infanzia è un luogo ricco di esperienze, scoperte, rapporti. E’ un ambiente educativo, rispettoso dell’età, dei tempi di apprendimento e della unicità di ciascun bambino.

La metodologia della scuola dell’Infanzia riconosce come suoi connotati essenziali:

• la valorizzazione del gioco come fonte di primo strumento attraverso il quale il bambino sperimenta, esprime la sua creatività, acquisisce le prime regole sociali e morali, regola le sue emozioni e, attraverso il rapporto con gli altri bambini, manifesta bisogni, desideri e sentimenti
• l’esplorazione e la ricerca proponendo esperienze che muovono dalla curiosità del bambino, stimolandolo a confrontare situazioni, a formulare ipotesi, ad adattarsi creativamente alla realtà
• la vita di relazione proponendo attività nel piccolo e grande gruppo, instaurando un rapporto positivo con i bambini e rispondendo adeguatamente ai loro bisogni
• la mediazione didattica, uso di strategie e strumenti per promuovere lo sviluppo e l’apprendimento nel bambino; uso di materiali e non, uso di esperienze e situazioni adeguate
• il dialogo continuo utile per il confronto, lo scambio, l’arricchimento reciproco, per stimolare la discussione e valorizzare “il pensare con la propria testa” sviluppando il senso critico, per rendere il bambino sempre coprotagonista del suo crescere
• il lavoro di gruppo e le attività laboratoriali consentono percorsi esplorativi dove si uniscono i saperi disciplinari a quelli di ricerca e verifica, dove si imparano negoziazioni e dinamiche comunicative caratterizzate dalla disponibilità, dalla calma, dalla condivisione cognitiva ed emotiva
• la documentazione, che permette all’insegnante di ricostruire l’itinerario educativo

ORGANIZZAZIONE DIDATTICA

La scuola dell’Infanzia è suddivisa in sei sezioni omogenee per età.
Ogni sezione è gestita da due insegnanti che sviluppano la programmazione didattica annuale.

All’interno della sezione sono organizzati angoli-gioco con caratteristiche di autonomia rispetto alla totalità dell’ambiente e rappresentano precisi punti di riferimento affettivo-relazionale:

• l’angolo della lettura e dell’ascolto, organizzato con scaffali o ripiani, su cui posizionare testi didattici ricchi di stimoli visivi e audio
• l’angolo delle costruzioni e degli incastri, che mette a disposizione dei bambini costruzioni di diverse dimensioni, forme e materiali, giochi ad incastro verticali ed orizzontali di legno, plastica o gomma
• l’angolo della manipolazione per creazioni di fantasia
• laboratorio (Teatrale – Linguistico – Manipolativo/Creativo – Grafico/Pittorico)
  Il laboratorio è lo spazio privilegiato per il bambino, all’interno del quale si possono fare nuove esperienze con l’ausilio di materiali non utilizzabili nella didattica di sezione. L’attività di laboratorio è aiuto concreto a ricercare, inventare, promuovere nuovi modi di fare cultura.

Le attività per gruppi omogenei o eterogenei sono gestite da uno o più insegnanti.
Le attività vengono scelte con modalità diverse, allo scopo di rendere più efficace il progetto educativo, anche in relazione ai diversi ritmi, tempi e stili di apprendimento, alle motivazioni e agli interessi dei bambini:

• attività di gruppo in sezione
• attività di piccolo gruppo
• attività per gruppi di età omogenea
• attività di laboratori e di sezioni aperte

L’offerta formativa prevede progetti per le seguenti attività:

• psicomotoria
• inglese
• educazione all’ambiente
• educazione alimentare
• espressività e creatività
• educazione interculturale

Sono, inoltre, previste uscite programmate per la scoperta e la conoscenza dell’ambiente in cui si vive.